Publikationen

Ich verfolge seit 2005 die folgenden drei Forschungsschwerpunkte:

1) Alternsforschung und Gesundheitsförderung
2) Bildungssoziologie
3) Diversitätsforschung

Schreiben Sie mir, woran Sie arbeiten oder schreiben Sie mir ein Email, wenn Sie an einer speziellen Publikation Interesse haben. Sie finden meine Publikationen außerdem auf Researchgate: https://www.researchgate.net/

a) Alternsforschung und Gesundheitsförderung

Resch, K.; Demmer, J.; Fassl, A. (2021). Mobile Methods im Sozialraum. Walking Interviews, GPS-Tracking und Fotos mit älteren Menschen. S. 44-55. In: Kogler, R.; Wintzer, J. (Hrsg.). Raum und Bild – Strategien visueller raumbezogener Forschung. Wiesbaden: Springer Spectrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61965-0_4

Resch, K.; Demmer, J.; Fassl, A. (2019). Sozialraum und Altern: Aktivitätspotentiale von Älteren in der Gesundheitsförderung. Prävention und Gesundheitsförderung, 14(4), 349-354.

Resch, K.; Wanka, A; Fassl, A., Demmer, J.; Kolland, F. (2018). Bildungs- und Beteiligungschancen im Alter. In: Faire Chancen gesund zu altern. S. 109-117. Wien, Fonds Gesundes Österreich.

Resch, K. (2014). Autofahren im hohen Alter. Eine explorative Studie mit älteren Autofahrenden zwischen 70 und 95 Jahren. Wien, Februar 2014, Kuratorium für Verkehrssicherheit und Makam Research.

Resch, K. (2013). Essstörungen als Folge von Traumatisierung bei älteren Frauen zwischen 50 und 70 Jahren. Eine Interviewstudie. Wien: sowhat Institut für Menschen mit Essstörungen.

Brown, P. & Lang, G. & Resch, K. (2012). Evidence-based health promotion for older people and instrumentalisation: comparing the influence of policy contexts in Austria and England, S.1-13. In: Critical Public Health, DOI: 10.1080/ 09581596.2012.700392

Resch, K. (2011). Sozialkapital im Alter. Erfahrungen aus einer Workshopreihe zum freiwilligen Engagement im Alter. In W. Jütte, W. Kellner & S. Vater (Eds.), Erwachsenenbildung und Sozialkapital: Lit Verlag. http://www.amazon.de/Erwachsenenbildung-Sozialkapital-Stefan-Vater/dp/3643502885

Resch, K. & Aumayr, G. (2011). Methodische Herausforderungen bei der Befragung von und Testungen mit vulnerablen, älteren Menschen ab 60. S.129-142. In: Moser-Siegmeth, V./Aumayr, G. (Hrsg.): Alter und Technik. Theorie und Praxis. Wien: Facultas. http://www.amazon.de/Technik-Theorie-Praxis-Verena-Moser-Siegmeth/dp/3708907361

Resch, K. (2010). Reformpotential Gesundheitsförderung – Ideen zur Gesundheitsförderung für Pflegekräfte, ältere Menschen und pflegende Angehörige. Österreichische Pflegezeitschrift, 06/2010.

b) Bildungssoziologie

Resch, K; Fellner, M.; Fahrenwald, C., Slepcevic-Zach, P., Knapp, M., Rameder, P. (2020). Embedding Social Innovation and Service Learning in Higher Education’s Third Sector Policy Developments in Austria. Frontiers in Education 5(112), 1-5, DOI: 10.3389/feduc.2020.00112

Resch, K. (2020). Synergien mit der universitären Weiterbildung. Vier Strategien zur Entwicklung von Weiterbildungsprogrammen im Bereich Flucht und Migration. S. 172-177. In: Kremsner, G.; Proyer, M.; Biewer, G. (Hrsg.). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Wien, Julius Klinkhardt Verlag.

Resch, K. (2019). Feedback in der Hochschule und der Schule – eine Begriffsbestimmung. Journal für LehrerInnenbildung 19(1), 97-104. https://doi.org/10.35468/jlb-01-2019

Resch, K. (2018). Third Mission and service learning. A narrative evaluation of the relevance of students’ experiences. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13(2), 127-139.DOI: 10.3217/zfhe-13-02/08.

Raschauer, A.; Resch, K.; (2018). Professionalisierung der Hochschulberatung. S. 241-260. In: Die Lifelong Learning Universität der Zukunft. Institutionelle Standpunkte aus der wissenschaftlichen Weiterbildung. Münster, Waxmann Verlag.

Resch, K. & Fritz, J. & Pointner, A. (2016). Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts „University Meets Public“ sowie des VHS Science Programms. Magazin für Erwachsenenbildung 27 (2), 2016.

Resch, K. & Fritz, J. (2015). Zwischen Bekenntnis und Umsetzung. Gelebte gesellschaftliche Verantwortung von Universitäten am Beispiel von University Meets Industry und University Meets Public. In: Hochschule und Weiterbildung. 2/2015, S. 33-38.

Resch, K. & Tomaschek, M. (2014). Wissen und Fähigkeiten weiterentwickeln. S.308-320. In: Alica Ryba, Alica & Pauw, Daniel & Ginati, David & Rietmann, Stephan (Hrsg.): Professionell coachen: Das Methodenbuch. Erfahrungswissen und Interventionstechniken von 50 Coachingexperten. Beltz Verlag. http://www.beltz.de/fachmedien/training_weiterbildung/buecher/produkt_produktdetails/5331-professionell_coachen.html

Resch, K. (2013). Der moderne Karrierebegriff. Veränderungen und Kerndimensionen eines sich wandelnden Begriffs. Wirtschaftspsychologie aktuell 3/13, S. 24-28. http://www.wirtschaftspsychologie-aktuell.de/ausgabe-2013-3-karriere-im-wandel.html

Resch, K. & Tomaschek, M. (2013). Coaching with the Kiel Counselling Model: Systemic coaching with two coaches for one client and a reflecting team. COACHING REVIEW 1/2013 (4), S. 60–71.

Resch, K., & Höglinger, M. (2010). Orientierung für ältere Erwachsene. Was von der Arbeit mit älteren Menschen für die Erwachsenenbildung gelernt werden kann. Magazin für Erwachsenenbildung, 10(06/2010), S. 131-138 http://erwachsenenbildung.at/magazin/10-10/meb10-10.pdf

c) Diversitätsforschung

  • Resch, K., Proyer, M., Kremsner, G., Demmer, J. (2020). Kulturelle und altersbezogene Diversität an Hochschulen durch die Entwicklung von neuen Weiterbildungsprogrammen fördern. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(3), 195-206. DOI: 10.3217/zfhe-15-03/12
  • Resch, K. (2020). Book review: Nina Skorsetz and Marina Bonanati and Diemut Kucharz (Hrsg.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Wiesbaden: VS Springer. In: Erziehungswissenschaftliche Revue 19 (2020), Nr. 3 (02.09.2020), http://www.klinkhardt.de/ewr/978365827528.html.
  • Resch, K.; Terhart, H.; Kremsner, G.; Pellech, C.; Proyer, M. (2019). Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen. SWS-Rundschau (3), 2019, 255-274.
  • Resch, K.; Raschauer, A. (2019). Kritische Ereignisse in der Hochschullehre. Ein Beitrag zur Weiterentwicklung von Diversitätskompetenz. Die Hochschullehre, Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre, (5)2019, 115-134.
  • Resch, K. & Enzenhofer, E. (2018). Collecting Data in Other Languages – Strategies for Cross-Language Research in Multilingual Societies. pp. 131-147. In: Flick, U. (Hg.) The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. London, SAGE Publications.
  • Enzenhofer, E., & Resch, K. (2011). Übersetzungsprozesse und deren Qualitätssicherung in der qualitativen Sozialforschung. In: Forum Qualitative Sozialforschung, Mai 2011, Volume 12, No. 2, Art. 10. http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/rt/printerFriendly/1652/3176
  • Resch, K. & Enzenhofer, E. (2012). Muttersprachliche Interviewführung an der Schnittstelle zwischen Sozialwissenschaft und Translationswissenschaft: Relevanz, Grundlagen, Herausforderungen. S.80-100. In: Kruse, Jan/Bethmann, Stephanie/Niermann, Debora/Schmieder, Christian (Hrsg.): Qualitative Interviewforschung im Kontext fremder Sprachen. Weinheim: Juventa – Erhältlich bei Amazon: Hier auf Amazon erhältlich
  • Enzenhofer, E., & Resch, K. (2012). Unsichtbare Übersetzung? Die Bedeutung der Übersetzungsqualität für das Fremdverstehen in der qualitativen Sozialforschung. S. 203-230. In: Bettmann, R. /Roslon, M.: Going the Distance. Impulse für die interkulturelle qualitative Sozialforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Hier auf Amazon erhältlich